ВСЕРОССИЙСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
и инвалидов старше 18 лет с ментальными и иными нарушениями,
нуждающихся в представительстве своих интересов (ВОРДИ)

По заявлению в «Семейную приемную ВОРДИ» Тюменской области инициативной группы родителей детей с кохлеарными имплантами проведена рабочая встреча с участием представителей системы образования, здравоохранения и реабилитации.

Представитель инициативной группы родителей Оксана Фирсова рассказала о проблемах и трудностях, с которыми сталкиваются дети с ослабленным слухом: в силу своих особенностей, они слышат не совсем так, как обычно слышащие дети и к ним нужен специальный подход. Кроме того, чаще всего у таких детей могут быть сочетанные нарушения, сопряженные с задержкой психо-речевого развития.

Ситуацию прокомментировала представитель департамента образования города Тюмени Ольга Агеева - для детей с кохлеарными имплантами конечно же нужны специальные образовательные условия: помощь логопеда, психолога, дефектолога и сурдопедагога. И такие условия будут создаваться.

Некоторым детям нужны специальные приспособления – индукционная петля. Индукционная система помогает снизить уровень общего шума в помещении, где занимается ребенок и выборочно слышать только речь учителя.

С докладом выступили представители системы здравоохранения и реабилитации: Валерий Демин, сурдолог Центра Пышма Елена Васильева, главный сурдолог ХМАО ЮГРА. Они назвали необходимые компоненты для обучения таких детей: это создание речевой среды, когда ребенок слышит речь сверстников и учится говорить, слышать и думать, как обычный ребенок в обычной жизни.

В настоящее время все необходимые условия есть в специализированной школе, но проблема в том, что в ней недостаточно хорошо говорящих детей. Такая среда не способствует усиленному психо-речевому развитию детей и, напротив, может привести к инвалидизации некоторых из них.

Все специалисты согласились с РО ВОРДИ, что большинству ребят с ослабленным слухом больше подходит инклюзивное образование, где есть речевая среда и образец здорового развития сверстников. В условиях инклюзии конечно сложнее обеспечить школы и классы специалистами, но и по нормам государства и права дети с ОВЗ должны обучаться среди обычно-развивающихся сверстников.

Социальная природа любого ребёнка, в том числе и с особенностями психофизического развития, имеет замечательную особенность, состоящую в неукротимой потребности в подражании. Таким образом, «восхождение» ребёнка к себе происходит только в условиях тесного контакта с людьми, личностные качества которых играют роль связующего звена между ребёнком и миром.

В Тюмени состоялся круглый стол с Департаментом образования и привлеченными экспертами

Мы используем файлы cookies, чтобы сделать работу с сайтом проще и удобнее. Вы можете запретить обработку сookies в настройках браузера. Нажимая кнопку «Принять» или продолжая просмотр сайта, вы даете согласие на использование cookies и счетчика Яндекс.Метрика для обработки персональных данных. Пожалуйста, ознакомьтесь с Политикой обработки персональных данных.