ВСЕРОССИЙСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
и инвалидов старше 18 лет с ментальными и иными нарушениями,
нуждающихся в представительстве своих интересов (ВОРДИ)

Отношение общества к инклюзии, инклюзивное образование и роль родителей в этих процессах обсуждены на Конференции Минпросвещения

17 октября 2025 года в рамках "Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы обеспечения условий инклюзивного образования в Российской Федерации»" состоялось совместное проведение тематических секций "Отношение общества к инклюзии" и "Родители в инклюзивном образовании: выбор и ответственность".


Модераторами выступили эксперты в области инклюзии: Председатель Совета ВОРДИ Елена Клочко, исполнительный директор Национальной родительской ассоциации Лариса Санатовская, президент АНО "Центр проблем аутизма" Екатерина Мень и Руководитель программного направления «Инклюзивная среда» Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее» Инна Ширшова. Их профессионализм и высокое экспертное мнение задали конструктивный тон всей дискуссии.


В работе секции приняли участие педагоги и руководители образовательных учреждений, представители общественных организаций, а также, что особенно ценно, родители детей с особыми образовательными потребностями. Этот многосторонний формат позволил всесторонне рассмотреть актуальные вопросы и обменяться опытом.


От ВОРДИ спикерами на мероприятии выступили:

1. Федеральный консультант ВОРДИ направления «Образование», Председатель РО ВОРДИ Ростовской области Карина Мирзоева; 

2. Председатель РО ВОРДИ Нижегородской области Александра Полуэктова;

3. Координатор направления образования РО ВОРДИ Тверской области, заместитель директора по инклюзивному образованию ЦО № 57 г. Твери Анастасия Чернавская; 

4. Председатель МО ВОРДИ Одинцово Московской области, директор коррекционной школы Ксения Махнач. 


Особое внимание было уделено проблемам, с которыми сталкиваются родители, принимающие решение об инклюзивном или коррекционном образовании для своего ребенка, и стратегиям их преодоления, а также проблемам при обучении детей в инклюзии.


Одной из ключевых тем обсуждения стало выявление различий в понимании термина "инклюзивное образование". Разногласия в трактовках часто приводят к недопониманиям и препятствуют эффективному сотрудничеству. Участники секции также уделили пристальное внимание взаимоотношениям образовательных учреждений и родителей, подчеркнув важность выстраивания партнерских отношений, основанных на взаимном уважении и учете интересов ребенка. Было отмечено, что только конструктивное взаимодействие и сотрудничество школы и родителей является необходимым и ключевым фактором успешной реализации инклюзивного подхода. Подчеркнута необходимость создания благоприятной атмосферы доверия и сотрудничества между семьей, образовательным учреждением и специалистами, работающими с детьми с особыми образовательными потребностями. 


Все участники выразили надежду на то, что результаты работы секции будут учтены при формировании стратегий, направленных на обеспечение равных возможностей для всех детей независимо от их особенностей развития.

Мы используем файлы cookies, чтобы сделать работу с сайтом проще и удобнее. Вы можете запретить обработку сookies в настройках браузера. Нажимая кнопку «Принять» или продолжая просмотр сайта, вы даете согласие на использование cookies и счетчика Яндекс.Метрика для обработки персональных данных. Пожалуйста, ознакомьтесь с Политикой обработки персональных данных.